Primele măsuri după ce OCDE a criticat extrem de dur sistemul de educație din România
Apar primele măsuri după ce OCDE a criticat extrem de dur sistemul de educație din România. Ministrul Educației, Daniel David, a declarat că va formula propuneri cu privire la modul în care școala ar putea implica părinții în procesul educațional al propriilor copii, după ce oficialii Organizației de pentru Cooperare și Dezvoltare Economică, care au realizat un raport privind starea educației în România, i-au transmis că implicarea părinților în educația elevilor este mai importantă decât situația materială a familiilor, scrie News.ro.
”În discuția cu OECD-ul și mai ales cu directorul Departamentului pentru Educație, o concluzie foarte interesantă la care am ajuns prin prisma datelor pe care ei le aveau și care cred că este importantă, trebuie să o spunem public și să o ducem în mintea oamenilor din școală: școala cu siguranță nu poate să înlocuiască părinții în procesul educațional, părinții au rolul lor. Dar ce poate să facă școala? Școala ar putea să activeze părinții să-și intre în rol. Deci, altfel spus, nu le poți lua rolul, dar ai putea să-i activezi să se implice în procesul educațional al propriilor copii”, a afirmat Daniel David, joi seară.
El a precizat că datele OECD arată că simple întrebări - ”Cum a fost la școală?” sau ”Ce notă ai luat?” - sunt mai importante decât situația economică a familiei unui elev.
Ministrul a spus că va formula propuneri cu privire la modul în care școala ar putea implica părinții în procesul educațional al propriilor copii.
Ce spun experții OCDE despre educația din România
Un raport realizat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) privind educația și competențele în sistemul românesc atrage atenția asupra situației copiilor mai mici de vârsta grădiniței, arătând că aceștia, din punct de vedere legal, nu beneficiază de o educație formală. Ministrul Educației afirmă că este nevoie de mai multă infrastructură, dar și de profesioniști care să asigure educația acestor copii.
Raportul OCDE asupra educației din România, făcut public marți, atrage atenția asupra învățământului timpuriu și a faptului că nu este reglementată clar situația copiilor mici, cu vârstă antepreșcolară.
Documentul arată, citând date din anul 2019, că în România mai mult de jumătate dintre copiii cu vârste de până la cinci ani beneficiau de educație informală, făcută de către familie, rude, prieteni sau de către educatori fără o educație formală.
”În România nu există în acest moment un sistem stabilit legal privind copiii cu vârste sub cinci ani, deși Ministerul Educației a introdus înscrierea cu prioritate pentru toți copiii cu vârste de 4 și 5 ani în grădinițe. Instituțiile insuficiente și resursele umane rămân bariere importante în realizarea acestei prevederi”, arată raportul OEDC.
